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广东麻将牛头刨床课程设计说明书
发表时间:2020-12-09 15:33

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  牛头刨床课程设计说明书- 0 -中南大学CENTRAL SOUTH UNIVERSITY课程设计题目: 牛头刨床的设计学生姓名: + + + 学院: 机电工程学院 专业班级: 机械++++ 班 完成时间: 7 月 10 日 指导老师: + + + 牛头刨床课程设计说明书- 1 -目录一、 设计步骤 .- 2 -二、 课程设计的性质、目的和任务 .- 2 -三、广东麻将, 机械原理课程设计的内容和方法 - 2 -四、 设计任务分配 .- 3 -五、 设计原始数据 .- 3 -六、 设计内容 .- 4 -七、 机构工艺动作分解及运动循环图 - 5 -八、 杆件机构的分析 .- 5 -1. 速度分析: .- 5 -2. 加速度分析: .- 8 -3. 导杆结构的力分析 .- 9 -九、 小组成员数据及其绘制的曲线 -十、 飞轮转动惯量的计算 .- 12 -十一、 电动机的选择与确定 .- 14 -十二、 凸轮机构的设计 .- 17 -十三、 参考文献 .- 21 -十四、 心得体会 .- 21 -牛头刨床课程设计说明书- 2 -一、 设计步骤(1) 确定扭头刨床工作原理。(2) 设计刨床各部件尺寸。(3) 分配设计任务,确定分析点位。(4) 分析刨床杆组机构各构件速度,刨刀的速度。(5) 分析刨床杆组机构各构件加速度,刨刀的加速度。(6) 分析刨床杆组机构个构件力,确定曲柄的理论驱动力矩。(7) 收集、整理、矫正各点数据,在同一坐标系中进行绘制。(8) 设计飞轮转动惯量(9) 设计凸轮轮廓。(10) 选用合理电机装置二、 课程设计的性质、目的和任务 1. 课程设计的目的:机械原理课程设计是高等工业学校机械类专业学生第一次较全面的机械运动学和动力学分析与设计的训练,是本课程的一个重要教学环节。其意义和目的在于: 以机械系统运动方案设计为结合点,把机械原理课程设计的各章理论和方法融会贯通起来,进一步巩固和加深学生所学的理论知识; 培养学生独立解决有关本课程实际问题的能力,使学生对于机械运动学和动力学的分析和设计有一个较完整的概念,具备计算、制图和使用技术资料的能力。2. 课程设计的任务:机械原理课程设计的任务是对机器的主题机构进行运动分析。动态静力分析,并根据给定的机器的工作要求,在次基础上设计;或对各个机构进行运动设计。要求根据设计任务,绘制必要的图纸,编写说明书等。三、 机械原理课程设计的内容和方法a) 本次设计主要内容有 牛头刨床的原理学习b) 牛头刨床中曲柄滑块,曲柄导杆机构的尺寸设计c) 牛头刨床中刨刀的速度,加速度以及曲杆驱动力的分析d) 根据最大盈亏功进行飞轮的设计e) 凸轮机构的设计以及绘制凸轮理论实际轮廓曲线f) 了解电机的相关知识,为机构选择合理电机牛头刨床课程设计说明书- 3 -本次设计主要采用矢量图解法作为最主要的设计和分析方法,借用AutoCAD2012、Excel2010、Origin PRO 8.0 等软件进行说明书的编写。无论是采用作图法还是解析法设计凸轮廓线,所依据的基本原理都是反转法原理。在设计凸轮廓线时,可假设凸轮静止不动,而其推杆相对凸轮作反转运动,同时又在其导轨内作预期运动,作出推杆在这种复合运动中的一系列位置,则其尖顶的轨迹就是所要求的凸轮廓线。这就是凸轮廓线设计方法的反转法原理。四、 设计任务分配本小组一共有机械 1113 班某某某、某某某、某某某、某某某、某某某、某某、某某某七名成员,在课程设计的开始进行了任务分配。主要是对于扭头刨床的曲柄导杆,曲柄滑块,凸轮的设计上进行了任务的分配。在曲柄滑块,曲柄导轨的设计中,我们组以曲柄竖直向下的位置作为分析的始点,每隔 60 度进行一次分析,分析内容包括了速度矢量图解法分析,加速度矢量图解法分析,力的矢量图解分析,这些点位分别由 1(某某某),2(某某),5(某某某),6(某某某),7(某某某),10(某某某)计算。在这些点位的基础上做出两个极位(曲柄顺时 75 度和逆时针 75 度) (某某某)以及切削始点(顺时 98 度) (某某某)切削末点(逆时 103 度) (某某某) 。普通分割点以及极位的选取可通过直接作图得到。切削始点的得来是在左极位中 C 点的位置向刨刀导轨右向皮平移 0.05H,后以 作为半径以点 C 为圆心作圆与点 为圆心

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